五年级学生发现课本配图有问题追踪：人教社正核实鼓励孩子多思考(2)_国内新闻

【苏北网核心提示】最后更新时间：2017年01月02日15:59:01，原标题：五年级学生发现课本配图有问题追踪：人教社正核实鼓励孩子多思考(2)，五年级学生发现课本配图有问题追踪：人教社正核实鼓励孩子多思考她还指出图中官帽上下垂的帽翅也与历史不符。发现这条疑似错误之后，教张秋实语文的王老师建议她首先核对错误是否属实。于是，在王老师的鼓励和支持...

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五年级学生发现课本配图有问题追踪：人教社正核实鼓励孩子多思考

她还指出图中官帽上下垂的帽翅也与历史不符。发现这条疑似错误之后，教张秋实语文的王老师建议她首先核对错误是否属实。于是，在王老师的鼓励和支持下，张秋实给人民教育出版社写了一封信，指出了这个语文课本配图的疑问。
　　就张秋实发现的配图问题，昨天北京青年报记者联系了人教社，相关负责人表示，虽然一直未收到学生的信件，但已经了解到这一情况，“我们接到反馈之后，都会积极核实”。
目前，人教社小学语文编辑室已将张同学发现的配图问题，反映给相应的专家，正在进行问题的核实。如确认有误，将进行教材修订，“教材本来就是不断修订的过程，这次配图的问题，希望元旦以后就能有消息”。
　　教张秋实语文的王老师告诉北青报记者，张秋实同学平常就爱看历史书，知道许多成语故事。今年上五年级的她已经读了许多鲁迅的著作，并且有自己的见解，是个思想上有一定深度的孩子。“她上课挺活跃的，会和老师、同学交流，还给全班同学讲历史知识。”王老师觉得张秋实是个平常善于发现问题的同学，这次在语文课上，王老师鼓励同学们提问，张秋实同学便提出了自己对于课本配图的疑问，王老师一时间自己也拿不定主意，也跟着孩子们一起核查。
　　同时，王老师表示平时在教学中便注重孩子的独立思考能力，“在我的课上，没有给孩子们过多对于老师和课本的权威感，” 在语文教学中尽可能把舞台给学生，才会让学生吐露想法。“我们应该继续发扬这种质疑精神，鼓励孩子们多思考，而不是被动接受”，王老师表示。

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