今年南宁市预计建成投入使用公办义务教育学校14所 新增学位约2.18万个

       原标题：南宁建学校增学位强师资 让适龄儿童在家门口放心上学

　　▲今年秋季学期即将投入使用的朝阳路小学玉蟾校区。 (学校供图)

　　▶今年7月，家长带着孩子办理初中新生入学报名手续。 本报记者赖有光摄

　　◀那考河小学建设规模为36个教学班。 (学校供图)

　　教育是民生大问题，孩子“能上学”是基础，“上好学”是关键，也是广大家长关注的焦点。近年来，南宁市大力加强学校建设，全力配备充裕师资，不断完善办学条件，优化资源配置，创建优质教育，通过多种有效举措，缓解“上学难”问题，让更多适龄儿童享受公平、有质量的义务教育。

　　据统计，2020年南宁市预计市区建成投入使用公办义务教育学校14所，新增学位约2.18万个。

　　全面落实免试就近入学规定让孩子放心上学

　　随着南宁市经济社会的不断发展，越来越多的人才和务工人员到邕落户工作，这对全市教育资源配置提出了更高的要求。教育部门提供的一组数据显示：2012年至2019年，全市小学生人数增幅36.8%;全市初中生人数增幅15.6%。其中，城区小学学生人数增幅54.6%;城区中学学生人数增幅32.1%。全市进城务工人员随迁子女小学在校生人数增幅39.6%;中学在校生人数增幅约62.3%。

　　今年我市深化户籍制度改革，进一步放宽落户条件，外来人口在我市通过租赁房屋、投靠亲友及放宽集体户设立标准都可以落户。本市户籍适龄学生数量增长过快，超出地段内学校的容量和实际承载能力，加剧了义务教育资源紧缺问题。“我市部分区域学校的学位相对紧张，学生家长对某些热门学校关注度高、就读意愿强烈、扎堆报名，加剧了区域内学位相对紧张的状况。”南宁市教育局相关负责人分析道。

　　学位日趋紧张，为缓解“上学难”问题，我市各级教育行政部门全面落实免试就近入学规定，科学制定生源入学排序规则，合理确定随迁子女入学条件，严格规范招生秩序，确保每一名符合政策条件的适龄儿童少年都能在家门口上好学。

　　“房户一致、独立产权”地段生优先入学

　　针对我市部分区域义务教育阶段学校学位紧张的情况，近年来，南宁市各级教育行政部门按照“学校划片招生、生源就近入学”的总体目标，根据适龄学生人数、学生分布、学校规模、交通状况等因素，为每所公办义务教育学校划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。在人口密集、学位不足的区域或学校，各级教育行政部门应按“房户一致、独立产权、实际居住”优先的原则，就近安排本地户籍适龄儿童少年入读对口公办小学或初中。各级教育行政部门要根据本地生源实际情况，细化不同类别入学群体排序规则并提前向社会公布，超量的生源按相对就近原则调配到有空余学位的学校。生源排序和调配工作由学校上级主管教育行政部门组织开展，各招生学校具体负责实施。

　　经过多年的探索和实践，2020年，在社会广泛认可的背景下，“房户一致、独立产权、实际居住”的排序指引方式正式写入《南宁市教育局关于做好2020年义务教育阶段学校招生入学工作的通知》，该入学排序规则科学、公平、公正、公开，义务教育招生工作今年总体上平稳有序，得到社会各界认可。

　　坚持教育优先发展原则加快学校项目建设

　　随着城市化进程的快速推进、全面二孩政策的放开，“入园潮”“入学潮”越来越猛。要解决“上学难”问题，最根本的办法是扩大有效供给。

　　南宁市不断完善教育用地法律法规，建立健全教育用地保障机制，解决学校项目建设中的实际困难，加快学校项目建设进度。

　　《南宁市中小学校幼儿园用地保护条例》于2019年7月1日正式施行。小学校园生均用地面积由原来的不低于13平方米提高到21平方米，初中校园生均用地面积由原来的不低于17平方米提高到25平方米。同时，明确义务教育用地划拨价款可按项目用地的实际成本计收，并把好住宅小区配套教育设施建设关口。在住宅小区进行土地招拍挂阶段，就明确住宅小区需配建的学校数量、用地、建筑规模等内容，确保教育配套与建设项目同时设计、同时建设、同时交付投入使用等。这些政策的实施，有力保障了学校建设用地。

　　南宁市坚持教育优先发展，不断提高教育经费总投入，合理安排教育建设拨款，提高预算内基建投资用于教育的比重。2018—2019年，市区共建成投入使用公办义务教育学校37所，新增学位约5.41万个。2020年预计市区建成投入使用公办义务教育学校14所，新增学位约2.18万个。以兴宁区为例，新开的中小学(校区)就有按60个初中教学班设置的兴宁二中金桥校区，建设规模为36个教学班的那考河小学，建设规模24个班的朝阳路小学玉蟾校区。

　　优化教师队伍结构确保家门口留得住好教师

　　办学硬件越来越好，师资力量也在不断加强充实。

　　南宁市坚持把教育事业摆在优先发展的战略地位，出台全面深化新时代教师队伍建设改革实施意见，着手解决教师队伍数量不足、结构不优、吸引力不强等问题。同时，各级教育部门不断建立和完善教师补充机制，改革编制管理，多渠道补充教师数量，优化教师队伍结构，确保了家门口就有好学校、家门口留得住好教师。

　　及时核定中小学教职工编制控制数。加强与市委编办的沟通协调，呼吁尽快将编制控制数分配给各县区、开发区和有关学校。2020年3月，重新核定了中小学教职工编制控制数74380名，比2016年核定数增加10237名。

　　近3年，我市中小学专任教师数量不断增加。2017年，中小学专任教师共62303名;2018年，中小学专任教师共66516名;2019年，中小学专任教师共70058名。

　　积极拓宽教师补充渠道。积极指导各县区、开发区和直属学校通过统一笔试公开招聘、免笔试公开招聘、毕业生双选会、体制内人员交流调动、特岗计划、小学全科教师定向培养计划、小学壮汉双语教师培养计划、优秀退休教师乡村支教等8种渠道补充教师。截至8月1日，全市中小学已发布教师招聘计划10182人，目前正在多渠道推进招聘工作。