USKid学员家长：孩子不再像做任务一样学英语，而是发自内心的喜欢

　　有别人家的孩子,自然也有别人家的家长。

　　Christy家的娃今年5岁了,正处于儿童成长学习的关键期,看着周围朋友家的孩子都报了各式各样的辅导班,她也有过焦虑,不想让自家孩子输在起跑线上。但深思熟虑之后,Christy更希望可以从孩子的自身特点及闪光点切入,选择孩子喜欢,也更适合孩子的。

Christy和儿子David

　　“目前,宝宝只有USKid中美双师学堂和另一个兴趣班,都是他自己非常喜欢的,每天想着要去上课,积极性非常高。”

　　从线上到线下,我最终给孩子选择了USKid 中美双师学堂

　　“宝宝在苏州USKid学习了3个多月,他从以前非常排斥,不愿开口说英语到现在每天讲话都会蹦出单词,不像做任务一样去完成,而是发自内心的喜欢。在他输出的过程中,我能感受到他的词汇量在慢慢增加,语感也在一点点提高。这主要源于USKid的课程设计是游戏互动式的,让孩子非常感兴趣,每次上课都觉的是在玩,没有学习压力。”Christy说。

苏州USKid中美双师学堂U-Club活动图

　　其实,在USKid之前,Christy给孩子报过一段时间的非常火的在线1对4课程,主要看中小班课学习的氛围,但效果却有些不尽如人意。

　　“在线教学,一方面对于比较幼小孩子的自制力要求比较严格,注意力不集中的孩子很容易走神,甚至内向的小朋友整堂课下来一句话也没说。另一方面隔着屏幕,与老师和小伙伴都有距离感。缺少真正的学习氛围,自然容易产生排斥心理,学习效果也就不好。”Christy坦言道。

　　在学了半年多的在线课程后,Christy明显感受到孩子对打开电脑学英语的排斥感,决定转战看得见,摸得着的实体少儿英语培训机构,但她又担心会出现类似朋友家孩子的状况。

　　“我朋友的孩子在某知名线下机构学习,教材非常难,里面的单词都很晦涩,甚至有很多我都不认识。孩子学了一段时间,很难跟上进度,不但学习的积极性降低了,自信心也减少了,现在谈到学英语,都直摇头。”Christy说。

　　在实地考察了五六家知名的机构后,她打算从中选择一家相对不错的。

　　“没想到,这时接到了USKid咨询顾问的电话,被她说的线上线下融合的教学模式吸引了,我抱着试一试的态度带孩子听了节试听课,孩子特别喜欢,我也非常认可这种模式,就给孩子报了名。”谈到如何为什么选择USKid时,Christy说。

USKid中美双师学堂上课实景图

　　从孩子的角度出发,真正以孩子能接受的方式去教

　　“如果孩子不能以成人的方式去学,我们就要以孩子能接受的方式去教。”智课教育联合创始人、USKid中美双师学堂事业部总裁翟少成说。为了达成这一目标,USKid所有的教学方法、课程体系、课件内容都真正从孩子的角度出发,去精心设计研究。

USKid中美双师学堂原创课件

　　而这恰好是Christy选择机构时,最注重的方面。一直以来,她都认为英语是一种工具。Christy希望孩子可以没有压力的去学习英语,从兴趣出发,真正享受说英语的快乐,从而培养国际思维,开拓国际视野。

　　在孩子学了一段时间USKid之后,Christy对USKid的满意度又上升了。

　　一方面,她发现USKid的整体教学非常科学化和体系化,线上外教为现役北美教师,能够保证地道美式发音和纯正语言输入,线下中教负责制定学习计划并追踪学习过程,其独创的“导-学-习-评-拓”的教学方法形成了一个完整的闭环,保证了中外教的线上线下有效衔接、默契配合。让每一次语言的输入、输出及知识与思维的拓展都可以有效吸收,使家长能够直观感受到孩子身上的变化。

USKid中美双师学堂“导-学-习-评-拓”学习闭环

　　“线下很多机构的外教老师资质很难保证,往往看着是外国人,但没有真正的教学经验,对于怎样教孩子也不从下手,教学效果很难保证。但USKid聘用的都是北美拥有4年平均教龄的现役小学老师,同时还有教授儿童第二语言的经验,这让我非常满意。”

　　另一方面,在课程体系的设计上,USKid团队根据儿童在不同年龄阶段的心理和认知发展特点,研发了兴趣与应用并重的教学体系。通过互动课件、科学有趣的授课方式和孩子成长需要的主题情景,配上歌曲、故事、动画、手工及绘画等来激发孩子的求知欲和对世界的好奇心。

　　“可以说,USKid用‘五彩缤纷的兴趣外衣’为孩子架上了一座通往英语世界的桥梁。”Christy说。

　　Christy是一个5岁孩子的妈妈,更是数以千万孩子家长中的一个代表。当时代的大潮推着我们前进的时候,我们可以停下脚步,像USKid一样,想一想,到底什么样的教育适合孩子?到底家长最注重培养孩子的是什么?这样才可以说是为孩子的未来而教,孩子的教育才能真正向前走一大步。