解决问题能力从何教起？大J小D建议这样科学育儿

　　在科技进步的今天，相比知识的积累，很多综合软实力越来越受到重视，解决问题的能力就是其中之一。很多父母知道其重要性，却不知道该如何培养？

　　“在家早教三部曲”畅销书作者、百万粉丝公众号“大J小D”的创始人大J提到，解决问题能力分简单解决问题能力和定向解决问题能力。前者由天性和本能驱使，如刚出生的孩子就知道找到妈妈的乳房吃奶。而父母常说的“不肯动脑筋”，则是指定向解决问题能力，这才是父母需要有意识进行后天培养锻炼的。

　　大J总结发现，科学育儿的前提是了解孩子成长的发展规律，以此避免不必要的干扰。在家庭早教中融入定向解决问题能力的锻炼，要注意两岁前必经的四个里程碑。

　　1、拿第二个东西(5～9个月)

　　这一阶段，宝宝通常会出现自己手里握着一个东西，还想去拿另外一个东西，并且非常坚定，等拿到后还会不断尝试如何拿起第二个东西。

　　这时就出现了“解决问题能力”，有的宝宝会尝试一起抓起两个，有的宝宝会尝试把手里的那个先扔掉然后再拿起第二个。因此这个阶段引入适合宝宝小手抓握的各种玩具就很关键。

　　2、克服障碍(8～12个月)

　　大部分孩子在这个阶段开始会爬甚至开始走路了，他们会克服任何困难去拿到自己想要的东西。大J认为，这个阶段有意识地给孩子出“难题”很关键，例如这时父母可以利用家里的枕头等设置一些“小路障”，不仅能帮助孩子锻炼解决问题能力，也利于孩子的运动发展。

　　3、容器翻过来(12～18个月)

　　给1岁前的孩子一个容器，里面放点东西，他们基本上都是伸手去掏出来。但过了1岁后，他们慢慢地会发现可以把容器翻过来，把东西倒出来。

　　这一过程让孩子意识到，原来有更加简单的方法解决问题。因此大J建议父母可以给孩子提供各种各样容器是关键，比如形状配对盒，或者家里现成的任何容器。

　　4、利用工具解决问题(17～24个月)

　　这个阶段孩子开始明白，要解决一个问题不仅仅只是靠自己，还能借助外物，比如拿一个小木棍去够掉在桌子下面的玩具。从这个阶段开始，需要多引入一些利用工具的玩具，比如带有工具的橡皮泥、比如工具台玩具等。

　　翻越这四个里程碑，孩子的基本解决问题能力都有了。接下来，他们会运用这些人生最初阶段积累的能力开始生活。这个阶段决定了孩子是遇事主动动脑筋还是总是叫“不会”。

　　　启发式语言解决日常生活问题

　　科学育儿一直强调一个理念：教育和生活不该割裂的，“我自己动脑筋可以解决问题”这样的思维模式一定是在生活中养成的。因此在日常，父母要减少直接帮孩子做，多使用启发式语言帮助孩子自己解决问题。

　　最简单的就是那句老话，“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”。比如，当孩子的车掉进沙发时，父母不要急着去帮着孩子拿出来，而是可以先问，“我们可以有什么方法把它拿出来呢？”。如果孩子一开始的确无法想到，继续利用提问引导孩子思考，“我们的手够不到呢，还有什么东西比我们的手长啊？”

　　家庭早教中，父母还要注意多放手培养孩子的自理能力，从孩子认知水平出发，给予简单有逻辑的指令。大J教女儿小D穿袜子时经常这么说：

　　首先，把两个大拇指放进袜子里

　　然后，用力拉开

　　再然后，把脚抬起来，伸进袜子里

　　最后，用力往上拉

　　之后，每一次小D穿袜子时，大J都会用嘴提醒，而不是替她做。父母多用嘴把思考过程说出来，把完成某个目标的步骤拆解后讲出来,最终完成的还是孩子，这样才能帮孩子真正锻炼解决问题能力。

　　需要特别注意的是，这个年龄段的孩子很容易产生沮丧情绪，做不好就容易大哭大叫。启发式语言的方法并没有不管孩子，也没有只是空洞地鼓励，而是提高孩子“自己做到”的成功机率，帮助他们累积生活经验技能。

　　　提供支持环境鼓励思维灵活性

　　做到上面两条后，不少孩子都能越来越多地自己解决问题。这时，父母不能满足于此，而是需要创造环境让孩子锻炼思维灵活性。所谓思维灵活性，就是面对一个问题，可以有多种不同解决方案。

　　这方面锻炼越多的孩子，今后的创造力和独立思考能力都会越好，孩子也会更愿意自己解决问题，因为他从小就经历了很多“方法一定比问题多”的正面体验。

　　大J总结到，这一阶段的支持环境主要有两点，一个还是启发式提问。当孩子自己解决问题完成某件事后，我们第一时间肯定鼓励后，尝试追加一句，“还有没有其他方法完成呢？如果我把这个积木拿走，会发生什么呢？”。然后带着孩子继续解决问题，让孩子亲身体验，真的不止一个方法解决同一个问题。

　　第二个就是注重玩具的选择，当孩子某些玩具玩的很溜了以后，我们需要有意识引入一些“跳一跳够得着”的下一阶段玩具。比如拼图的片数增加，比如磁力片从规则几何图形到不规则图形的搭建，比如各种通关桌游等。

　　所谓学习成长就是走出自己的“舒适圈”，这一点也是任何学习的核心，但父母要保证孩子不进入“恐慌圈”，而是在“发展圈”里不断精进自己的能力。

　　育儿的方式千千万万，大J发现，科学育儿的方法最重要的一点就是全面看待孩子，而不要盯着一个点。不少父母们会对孩子某件事较劲，“孩子搭积木总是求助”，等同于“我的孩子不会动脑筋”。

　　解决问题能力是个综合软实力，搭积木上的求助的确展现了孩子需要发展这个能力，但是能力的锻炼不是只有在搭积木上才能完成的。如果一味关注和执念，反而会让亲子关系紧张。

　　孩子的发展就好比是个精密仪器，一味撬动某个轮轴不一定有用，说不定还会对仪器损伤，不妨试试看，在轮轴上面下面添一点油，反而效果出其不意的好。