王坤：早教课程应遵循“一个核心，两个基本点”

　　2019年5月9日，国务院办公厅下发的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中提出“加强婴幼儿照护服务专业化、规范化建设，遵循婴幼儿发展规律，建立健全婴幼儿照护服务的标准规范体系”。那么，国内早教机构的课程现状如何呢？

　　英杰米国际儿童早教中心专家王坤表示，目前中国各类早教机构的课程，大部分都有“舶来”内容，在世界先进课程体系下进行中国化的修饰，是目前国内早教课程的主要特点。这种特性往往带来两种结果，一是课程质量较高，师资力量远远跟不上；二是同质化比较严重。

　　早教课程到底该如何搭建？

　　王坤认为，早教课程的搭建必须符合三大原则：一是兴趣化。一定要让孩子主动喜欢，能够激发孩子的兴趣；二是生活化。能够培养孩子良好的生活习惯；三是教育性。二三岁的宝宝正是观察、模仿能力最强的时候，但他们对行为的辨别能力还不是很强，因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。比如，生活中常遇到的草坪、花园边的告示牌，是既方便又有教育意义的阅读材料。孩子的格调就是要从小培养，从小事开始培养。

　　在谈到英杰米课程体系的创立时，她解释，英杰米的课程是以“一个核心，两个基本点”为依据的。一个核心即是“婴幼儿健康快乐成长”，两个基本点为“游戏”和“探究”。

　　在健康成长方面，英杰米非常重视0-3岁宝宝的健康监护，首次在全国范围内提出“医教结合”的理念，旗下所有直营机构均和地方的妇幼保健院建立合作关系，创建婴幼儿健康数据库，并根据健康数据给到婴幼儿合理的成长方案。同时开设了促进幼儿大脑发育的《全脑潜能开发课程》、《思维课程》、《宝宝大学课程》等；促进宝宝感官发育的《感觉统合训练课程》、《乐动感统课程》、《感官艺术课程》；此外还有《弗拉门戈酷动音乐课》，采用恰恰，爵士 ，trip—hop,拉丁，乡村摇滚等丰富的音类型，针对宝宝的个性发展制定个性化的课程内容，运用“多元化”教具，让宝宝的记忆，逻辑，思维惯性，情感情绪等得到最大程度的提升。考虑到中国幼儿语言和思维的发展特点，英杰米所有的课程都通过游戏和探究的方式来开展，同时只有在《宝宝大学》这门课程里采取了纯英语教学，确保了所有孩子都能够有效地了解和理解课程内容，达到游戏课堂的高效和优质。

　　王坤强调，一般来说早教课程，都是围绕“交流与语言发展、身体发展、社会性与情绪发展”这些基础而设立，脱离了这些基础的早教课程，大多是“华而不实”且不符合婴幼儿成长规律的。