儿童的思维需要开发和引导,某些潜在的功能需要刺激和激发,如果没有掌握技巧和错过了年龄段,那么就错过了最佳的教育时机。
在胚胎阶段大脑原基形成,两个月后,大脑沟回的轮廓已经很明显,第五个月并偶尔出现记忆痕迹,六到七个月,大脑中主持知觉和运动的神经已经比较发达,开始具有思维和记忆的能力。
大脑的发育决定性的时期是在2-3岁,尤其是在新生儿6个月以内。当孩子七岁时,大脑的重量已经接近成人,就需要大量的知识来丰富大脑,这就步入了小学。
(资料图)
这个故事发生在小学三年级的社团课上,首先就需要先从狼孩的故事进行展开。
狼孩的背景被设定到大森林之中,狼孩在出生以后就脱离人类的环境,没有接触到人类文明社会,更没有没有学习人类的语言和生活技能,而是和一群动物生活在一起,无论是走路还是饮食,与其他野兽的行为非常相似。
虽然后来狼孩被其他人发现,带回了人类社会,并给狼孩提供学习机会,引导他能回归人类社会,结局当然是徒劳的,狼孩始终无法掌握人类的语言。
这就说明了大脑的关键期在前三年是非常的重要,如果错过了这个学习的好机会,那么今后很多能力就很难培养出来,虽然给狼孩提供了学习的机会,但是已经晚了。
这就是错过早期教育。
大多数家庭都非常重视早期教育,有的选择送到外面找老师教育,也有自己在家早教。但有一位父母,在培养的过程中却出了问题,弄成笑话,也影响了孩子。
代课老师在课上就讲了《狼孩》的故事,之后就让同学们展开讨论,狼孩为什么不能适应人类的文明社会的原因,经过激烈的讨论之后。
强强站起来回答:“我妈给我讲过这个故事,说狼孩没脑子,学不会东西。”
当老师听到这样的回答,满脸尴尬,也引得哄堂大笑。老师晚上通过电话和强强的父母进行沟通,得知原来是妈妈在讲故事的时候,随口一说,被孩子记住了,随后就被老师批评一顿,提醒家长不允许在给孩子曲解故事内容。
按照正常的回答,老师肯定希望同学们从出狼孩生活的环境来分析。但这样的回答却反映出,父母在家说话随便,让孩子对父母的解释深信不疑,形成错误的认知。
父母都有过在床前给孩子讲故事的经历,为开发孩子的想象力,而讲一些科幻、童话的小故事。
某些父母认为:“孩子太小,听不懂大道理,问题也非常多,经常都是十万个为什么,解释一天也解释不完,就随便解释一下就行了。”
父母的初衷是开发想象力,但解释方法和用词不当,反而会让孩子走向误区,造成误会。
培养孩子的想象力,可以尝试用这几种办法
方法1、阅读
强强妈虽说采用了阅读的方式,但错误的理解方式和曲解,对孩子造成了困扰。
阅读能够让智力发展的更迅速,文字描述可以激发孩子的想象力,与图片的结合,增加了对故事的理解,也激发了孩子的求知欲和探索欲。父母也可以扮演童话故事内的角色,与孩子进行角色扮演,在增加亲子关系的同时,也让孩子从内心理解故事的意义。
但家长要注意,不能随意解读,不能过度解读,也不能带有情绪来解读故事,因孩子已经具备记忆能力。在未来,会对他人的解读产生意见和分歧,最好选择大众性的结局来结束故事。
方法2、画画
不同年龄段的孩子所绘画出的内容也不同,当孩子比较年幼,叫涂鸦更合适。他可以用自己的手和脚来完成自己的创作,随意发挥,任意涂抹,这是孩子认为非常有趣的画面,父母不用过多的去干涉,不要把孩子的创作过程限制在条条框框的有限环境内。
给他自由自在的创作空间,即是发挥想象力的第一步。
方法3、编故事
阅读和讲故事相同之处在于通过文字和语言来表达,但不同的是,阅读是读取他人创作的内容,而编故事是孩子自己编出来的故事。让他利用目前掌握的知识,随意编造出一个充满趣味的故事,并讲出来,分享给父母和他人。
既让孩子表达了自己内心的想法,也体现了孩子丰富想象力,同时也锻炼了他的语言组织能力。但当孩子讲完后,要适当的给孩子鼓励和赞扬,这样他就会更有信心。
我经常诱导儿子给我讲故事,有时候让他自己定主题,有时候会给他一点小提醒,然后他便开始天马行空的给我“编故事”,有时候特别童趣。
方法4、兴趣班
兴趣是最好的老师,父母可以从多方面来发现孩子兴趣的方向,支持参加兴趣班和户外活动,只有接触到了自己喜欢的东西,他才能更加专心地去学习,研究和探索也是想象力的一种。
培养想象力的方法非常多,但一定要掌握好技巧,父母也不能在家里对孩子乱讲话,孩子并不是没有记忆力,只是忘得比较快,但只要对以往的记忆进行刺激,重复提起时,孩子瞬间就想起来,如果父母在当时采用了错误的解释和措辞,今后,可能会从孩子的口中说出,带来误会。
现实生活中也有不少孩子一两岁就学会了骂人的话,这都是父母在家不注意形象,出口成“脏”,让孩子看在眼里,听在心里,记在脑中,这是非常的行为,父母也要及时改正。
错误的教育方式会让孩子误入歧途,各位家长需要注意言行举止,只有给孩子提供一个文明与没有曲解的故事,这才能更好的开发他的想象力。
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