为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园保教质量，提高教师的教育教学水平，全面了解各年龄段幼儿的发展状况和班级的保教成果，科学地评价幼儿的综合能力和发展水平，6月19日——21日，西平县直第二幼儿园对小朋友开展了五大领域发展评估。
西平县直第二幼儿园从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域进行发展性评估。整个过程以游戏形式进行，老师们和孩子们一起进入游戏环节，认真观察幼儿在语言表达、相互合作、社会行为、科学操作记录等方面进行了科学评估。
“语言是幼儿交流和思维的工具”。本次语言领域的测评通过互动问答、讲故事、念儿歌等方式，测评幼儿的倾听、表达、阅读能力。在测评过程中幼儿能较好地回答老师的问题。幼儿语言能力的发展有较大的进步，小、中班幼儿在倾听能力与完整表达上较入园时有了非常大的进步，大班幼儿在看图讲故事中，孩子都能根据画面完整讲述故事。
幼儿的科学学习是在解决问题的过程中发现和理解事物本质和事物之间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。在科学领域测评中，通过仔细观察、比较、操作，体会到数学、科学与生活的紧密联系。在科学测评中每个年龄段的幼儿都表现出了浓厚的探索和动手操作的积极性，小、中班通过物体的感知，大班通过操作、探索、发现问题、解决问题。
幼儿社会领域的学习与发展过程是不断完善健全人格基础的过程。通过情景模拟的方式，了解幼儿是否能够理解并遵守日常生活中的基本规则，乐意与人交往，能做好自己力所能及的事，有初步的责任感。小、中班会使用礼貌用语，会自己穿鞋，并乐意与同伴分享。大班标志的认识和与同伴合作整理、遵守规则的意识。
“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式”。本次测评中主要考察幼儿对音乐的感受、手工和绘画作品的表现能力，让幼儿喜欢进行艺术活动并大胆地表现自己，培养幼儿感受美及表现美的能力。
健康的体魄，是幼儿身心发展的前提，根据各年龄段孩子的生长发育状况，从跑、投掷、跳、爬、翻滚等动作发展方面进行了测评。同时了解幼儿的安全卫生及情绪控制等知识的掌握情况，培养幼儿良好的生活与卫生习惯，提高幼儿的自我保护能力。
通过此次测评，让老师们清楚地了解到幼儿各方面的能力发展情况，也惊喜地看到了各年龄段的孩子在生活习惯、技能知识、情感表达等方面的提升，坚持因材施教，促进幼儿在五大领域方面综合的发展，让每个幼儿都能绽放不同的光彩！（冯占华 张扬 秦雨洁）
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