苏北网
当前位置:首页>焦点 >

临清市第二中学录取分数线是多少?临清市第二中学2023年高中招生简章

时间 2023-06-29 10:22:34 来源:安卓网  

临清市第二中学录取分数线:

2023年临清市高中阶段录取总成绩为800分。其中,语文120分、数学120分、英语120分(含听力30分)、物理70分、化学60分、生物60分、道德与法治60分、历史60分、地理60分、信息技术10分,学生综合素质评价成绩60分。

临清二中的录取分数线在500分左右。

临清市第二中学2023年高中招生简章:

一、2023年我校招收部分艺体特长生。现将招生计划公布如下:

科目

美术

音乐

体育

特殊才艺

人数

40

15

30

5

10

二、报名办法:

报考我校艺体特长的考生,定于2023年6月1日、2日持贴好一寸近期免冠照片的并填好学籍号等个人信息的两张准考证,到学校门口南侧督导室以学校为单位办理报名手续,并交纳本校全部考生的报名表(准考证和报名表在邮箱lqezytc@163.com下载,邮箱密码lqez123)。

为避免拥挤,各学校报名顺序如下:

6月1日上午 金郝庄、老赵庄

6月1日下午 戴湾、魏湾

6月2日上午 康庄

6月2日下午 其他学校符合报名条件的学生

三、考试时间及地点

考试时间:6月20日上午

集合时间地点:8:00南操场门口

考试地点:

音乐:南操场音乐室

美术:南操场体育馆

书法:u型楼南侧教室

体育:二中南操场

四、考试说明:

音乐特长生中考考试说明

1、考试内容:音乐技能:主项(70分),副项(30):测试科目主副项类别不能相同,但主副项中必有声乐(主项是声乐的副项可以为任意器乐,主项是器乐的副项一定是声乐)。

特别提醒:明年的器乐中的吉他、葫芦丝、竖笛、口琴、口风琴、陶笛排除在外。

2、注意事项:

(1)考生自备考试乐器(钢琴除外),考试曲目填报时考生须认真考虑,仔细填写,一经确认不得更改

(2)2023年音乐特长生报名表

姓名

照片

主项(声乐、器乐)

主项曲目

副项(声乐、器乐、)

副项曲目

           

美术特长生中考考试说明

1、考试内容:素描静物(照片写生、8开纸)

2、作画工具:黑色铅笔、炭笔、画板、画架、马扎等用品。

3、考试时间:90分钟

4、考试要求:

(1)素描静物照片写生,8开试卷一律横用,要求构图合理,层次清晰,黑白灰关系明确等。

(2)画面上不得出现任何文字或标记,否则成绩无效。

书法特长生中考考试说明

1、考试内容:临摹(照片临摹,四尺对开长条纸)

2、工具:毛笔

3、考试时间:90分钟

4、考试要求:

(1)指定临摹九成宫字帖30个字,四尺对开宣纸一张(长条),竖用。

(2)在指定处写姓名、考号,除书法字体外不得出现任何多余文字或标记,否则成绩无效。

体育特长生中考考试说明

1、100米、立定跳远,铅球(男生5公斤,女生4公斤)

2、考试地点:二中操场

3、严格按高考评分标准执行,满分60分,素质55分以上,属特别优异,加100分,低于55分按档次加分。

特殊才艺中考考试说明

1、特殊才艺:舞蹈、旱地冰球、曲艺、传统文化、航模等形式不限。提供能够证明特殊才艺等级的证书,如获得过市级及以上荣誉证书。

2、地点二中:南操场音乐室

五、录取方式:

1、各专业各项测试科目以总分排序,专业成绩合格后按比例分为三档,三档由低到高分别加分40分、50分、70分。体育测试特别优秀的,满分60分,素质分达到55分的,加分100分;专业低于55分的,按档加分。

2、如遇报名考生人数不足招考计划人数时,将进行人数调整。

六、注意事项

1、凡在报名时考试过程中有舞弊行为者,取消录取资格。

2、我校将于考试结束后三天内,在临清二中官网公示过关学生名单。

3、凡经专业测试被录取为各专业特长生的学生,按照学校规划编入艺体班,不准调整专业科类,严格遵守学校制定的各项专业训练规定,按时参加专业训练,并积极参与学校安排的与艺术有关的群体活动,凡不服从学校及专业教师管理者,学校将采取相关措施直至取消学籍。

咨询电话:

刘老师:13465758035

梅老师:13963501562

苑老师:13562044558

标签: 山东省辖县级市 山东省聊城市临清市

相关阅读RELEVANT

  • 版权及免责声明:

内容搜集整理于网络,不代表本站同意文章中的说法或者描述。文中陈述文字和内容未经本站证实,其全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不做任何保证或者承诺,并且本站对内容资料不承担任何法律责任,请读者自行甄别。如因文章内容、版权和其他问题侵犯了您的合法权益请联系邮箱:5 146 761 13 @qq.com 进行删除处理,谢谢合作!