焦点！以课题引领 促教育改革 砀山县教育科研探询新思路

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岁首年末，砀山县教育局认真总结经验，力争新年开新局。近日，就2022年教育科研工作进行了专项总结，为2023年教育教学改革开辟了新思路。

重课题立项引领，促教师专业成长。28日，经安徽省教育厅教育科学研究院鉴定，砀山县特殊教育学校申报的安徽省教育科学研究项目《基于学科核心素养的聋校语文教学有效策略研究》（课题编号：JK19109）通过专家评审验收，圆满结题。至此，2022年砀山县省市级科研课题已有16项结题。砀山县之所以教育科研成果显著，与近年来砀山县教育局十分重视以教育课题立项为引领，促进教师专业成长关系密切。砀山县教育局曾多次聘请国家级、省级课题专家讲座，不断培养本地课题研究专家，深入挖掘区域课题资源，运用优质课题资源引领、辐射等方法，引领广大一线教师做研究型教师，促进专业成长，取得较好的教育教学效果。

重课题研究过程，促教师研究能力提高。贴近课堂教学实际，重研究过程，使教育科研“接地气”是砀山县教育课题研究的特点之一。砀山县砀城第一小学基于亟待解决的教学实际问题，基于一线教师的研究，把“研究”与“问题解决”有机结合，促进了教师研究能力的提高。砀山县砀山师范附属小学利用宿州市李娟名师工作室课题项目，以本地课题专家引领辐射成员学区学校，受到成员学校好评。12月16日，学校利用本校省级课题《信息技术支撑下小学科学课后服务实践研究》开题之机，由项目负责人对成员学校教师进行课题研究培训，以提高广大教师的研究能力。

重课题成果运用，促教师创新能力提升。把研究成果应用于“新课标”的贯彻落实中，使一线教师的研究具有持续性、生长点和创新性，提升广大教师发现问题、研究问题和解决问题的能力，是2023年砀山县教科研的新思路。据砀山县教育局教研室负责人房振勇信息，砀山县教育局教研室正认真总结经验，聚焦教师创新能力提升，将运用课题研究成果，扎实推进“课程方案”、“学科课程标准”落地生根，努力转变教师教学观念，不断改进教师教育教学方式，全面提升教育质量。

日前，砀山县教育局教研室发出通知，要求县城各学校、各学科在2022—2023学年度第二学期“单元整体教学、跨学科学习活动”两个教研主题方面举办面向全县的研讨活动，以期推进教育科研再上新台阶。砀山县经济开发区实验小学、砀山县砀城第三小学、砀山县第一幼儿园正积极相应教育局教科研工作安排，积极筹备活动事宜，为年后开学做好充分准备。（特约通讯员：李兴举）