向死而生 生命教育不应缺少“死亡课程”

“孩子还在上中班，晚上回来跟我们说，自己的皮球虫死了，还专门举行了一场葬礼。”常州市钟楼区五星幼儿园的一位学生家长向记者透露，一开始还以为孩子开玩笑的，后来发现，这是幼儿园的“死亡课程”。

特殊葬礼

每日相伴的昆虫突然死亡……

今年开学后，常州市五星幼儿园天鹅班的小朋友在开展林地课程的过程中，对皮球虫产生了浓厚的兴趣，在老师的组织下，孩子们便开始和昆虫为伍,甚至还和爸爸妈妈一起去抓皮球虫。

“老师，我的虫子怎么不动了?”在一节美术课上，天鹅班的小朋友牟牟突然一声惊呼。原来，他的皮球虫死了。当天的美术课迅速转换成了一节生命教育课程。“当时我问大家，我们该如何处理这只死掉的皮球虫时，孩子们的观点各不相同。”孙宇阳老师告诉记者，经过一番讨论，最终大家同意给皮球虫办一场葬礼。

在“举行葬礼”的过程中，孩子们遇到了许多困难与挑战，例如：用什么工具挖坑最为简单方便、在哪里选择合适的地方挖坑以及想要给“皮球虫”的墓地做装饰该怎么办?打算土葬皮球虫的小朋友们在较为平坦的地面利用铲子、钉耙等工具进行挖坑，再利用林地中随处可见的落叶、石头来装饰。据了解，还有一些小朋友选择火化皮球虫。由于火具有一定的危险，教师承担了生火的任务，孩子们在林中寻找可用的生火材料。火堆升起后，孩子们围在火堆周围，将手中的“皮球虫”倒入火堆中。“当时有的小朋友在那里和皮球虫告别，他们说‘皮球虫给我带来了很多美好的回忆，谢谢你们，再见啦。’这其实是他们感受到了死亡会带来永久的别离，也开始回忆皮球虫活着的时候。”

谋划已久

老师们准备了周详的预案

采访中，孙宇阳老师告诉记者，在孩子们看来，皮球虫是“突然死亡”，但是这次课程却是老师们谋划已久的。“皮球虫的死亡是在我们的预料之中的，我们觉得这是孩子们近距离观察生命，是一次通过死亡课程，进行生命教育的好机会。”据介绍，在完成葬礼后，老师们拿出了早已准备好的关于生命教育的十大绘本，利用课堂时间带领孩子一起阅读。

绘本讲完后，孩子们纷纷说出了自己与皮球虫的美好回忆。当天，天鹅班开展了“我和我的皮球虫图书漂流”活动。班级内按照学号顺序，每个孩子有两天的时间将自制绘本带回家，和爸爸妈妈共同完成，接力续写皮球虫的故事，第二天的晨间谈话时，还可以和小伙伴分享。目前，这本全班小朋友共同创作的绘本仍在一棒接着一棒地传递着。

值得一提的是，在活动开展的过程中，不少家长自发在朋友圈晒图，晒感想，都觉得幼儿园早早地开展生命教育十分重要。

向死而生

生命教育不应缺少“死亡课程”

“刚开始的时候，我们还担心家长能不能接受这样的课程。现在看来，我们的担心是多余的。”五星幼儿园园长王艳告诉记者，看到家长们的反应，她和老师们也着实松了口气。采访中，王艳园长表示，近年来，生命教育越来越被重视，在幼儿园阶段，更多的是以安全教育为主。“这次我们把生命教育往前推了一步，通过‘死亡课程’切入，让孩子们以这个独特的视角来观察生命，品味离别、失去，体验生命的单向性、不可逆的特点。”

王艳园长坦言，“死亡确实不是一个吉利的话题，不少人都很忌讳。但是我认为生命教育不应缺少‘死亡课程’，不谈死亡的生命教育是不完整的。既然大家都是向死而生，我们不妨大大方方地介绍给孩子们。”虽然皮球虫主题的课程已经接近尾声，但是该幼儿园的生命教育不会停止，教育是一个潜移默化的过程，课程的开展也在不断地推陈出新，根据孩子们的变化而调整。(扬子晚报/紫牛新闻记者 郭靖宇)