今天的班会课主题是关于提升自信心的,小测验刚结束,面对自己不太满意的成果,隔着屏幕都能感受到一部分孩子的失落。虽然这失落和自己的网课状态有着直接关系。
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抱怨、指责除了加重孩子的心理负担,对于我这个班主任的班级管理工作其实并没有什么益处。
哈哈~虽然我也很想变身程怼怼,但是我忍住了,因为这不是健康打卡要上报时我着急的找不到人,这不是催要各种数据时联系不到家长的焦灼。我一直都觉得考试充满了各种不确定,虽然我们都知道学习很重要,考试很重要,甚至很多时候重要到真的是“一考重终身”。
可是人生的际遇真的很奇妙,我对班里的每一个小孩儿的未来都充满了期待,更愿意以诚挚之心祝福他们。
如若这结果如你所愿,我坚定不移为你举大旗。
如若这结果令你伤心沮丧,我竭尽全力携你走出泥淖。
班会课上,当我问到“这次测试不满意,下次有没有信心逆风翻盘”的调查时,视频中不少人都举起了手。
悄悄讲,那几个人正是我隐隐有点担心的。
网上经常评价某个翻红的明星时,喜欢用“红气养人”,不过是人红了,散发出的由内而外的自信罢了。
那么为了提升你的自信,你准备怎么做呢?因为是网课,不便于小组交流,我提议让他们在各自的小组群讨论。
积极的自我暗示。
主动和别人打招呼。
让自己仪表得体。
练习正视别人。
敢于表现自己。
要做自己擅长的事情。
……
看到孩子们之间的互动,屏幕这边的我,有点开心。毕竟好的班会课应该是调动起孩子们参与的积极性,让孩子们说说自己的心里话。
比如在上课初,我就设计了“吐槽”环节,让他们尽情地吐槽最近的小测验。
槽点也“吐”了,方法也交流了,那接下来要怎么做呢?
“你觉得你拥有或者说可以寻求什么资源帮助你?”
反是开麦回答的孩子,都说了要利用父母的资源,请父母做好监督。
那就拭目以待吧!幸福九班的父母们如果在接下来的管教中,遇到各种不服的小孩儿,请移步过来,有图有证据。
效果不敢说长期有效,但三分钟热度是有的。
晚上有两个小孩儿主动要求加入“每日一题”。
一个小孩儿主动找我微信聊天,请我做她的学习合伙人,因为能量过于积极,聊的过于走心,我也不知道是被她还是被我自己感动的老泪纵横。
一个小孩儿写了两篇阅读理解发给我看。
一个小孩儿写了一篇作文请我修改。
一个小孩儿整理了议论文写作的笔记,请我监督。
……
少年不惧岁月长,更不轻言放弃。
我亲爱的少年们!还是要做一个自信的人啊,那种耀眼的自信走到哪里都会闪闪发光。
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