现在家长有一个困惑:自己的孩子吃喝拉撒都都不用操心,学习条件也非常的好,为什么对学习没有什么兴趣?
有些家长先是给孩子讲自己的经历:小时候家里穷,吃不好穿不好,一本课外书传到自己手里就已经是少皮无毛了。但读书的劲头常用的一句话就是“像一个饿汉扑在面包上一样”。
(资料图片仅供参考)
孩子听着经常一脸懵呆,哪有半点感同身受。有些家长也挖空心给孩子买名人传记,什么《居里夫人传》《牛顿传》,孩子基本上是翻翻就不错了,手里经常读的反而是《斗罗大陆》《盗墓笔记》这些和学习生活九杆子打不着,没有半点营养的垃圾读物。
不站在家长的角度,从孩子的立场上考虑,他们为什么读这些没有营养的书。我们先从这些书的内容可以窥视出孩子的心理。这些书的内容多是玄幻,穿越,长生不老和阴冥传奇之类的和现实生活完全隔离的世界。
孩子们之所以看这些和知识学习没有半毛钱关系的书,基本是为了躲避现实生活,躲避知识学习与人生思考。物质极大丰富的世界,很多孩子的生活渴望基本上都能得到满足了,还有什么需要逃避的呢?疲惫!
疲惫?现在的孩子手不能提肩不能扛的,上七八年级了还是车接车送的,他们为什么会疲惫呢?是的,如果你静下心来看孩子的眼神,你会发现他们对这个世界的不以为然。不以为然?是的,多个不以为然重叠后,就造成了精神疲惫。
现在的孩子,为什么会精神疲惫呢?从近三十年的社会变迁上, 我们可以从四个方面梳理。
一、 丰盛的物质供给,孩子没有生活的期待与改变的渴望。
三十年前,考试好了父母煮个鸡蛋奖励一下,过了腊八就在寒风中期待过年。为什么?过年有新衣服穿,有好吃的饺子与垂涎三尺的肉。
现在的孩子,如果家长不控制,可以天天吃麦当劳。衣服,不懂名牌时要好看了,懂了名牌就穿上档次的。更重要的是,孩子们觉得现在的生活就如此的好,未来绝不会差到哪儿去。家长挖空心思为做什么饭发愁时,其实孩子也会为吃什么感到厌倦。
二、 父母过分的照顾让孩子产生应接不暇的疲倦。
有一些家长对孩子的照顾不说无微不至,起码是衣来伸手饭来张口。孩子出门寄个自己车,怕摔着了。孩子出门溜个弯,家长跟着。好不容易约好和同学们见个面,家长先是叮嘱几点前要回来。不放心,中间再隔三差五的发个短息提醒一下。
更重的要是,有一种冷是父母觉得你冷,有一种好看是父母觉得好看。让孩子觉得生活不是他的,而是父母给他安装上的。这种被迫选择,孩子体味的不是快乐,而是勉强与无奈。
三、 过量的信息,让孩子没有思考的快乐。
家里书架上摆的父母也不读的各种名著,放学后各种补习班。有些家长不知道在哪听了“国学能开发智慧”的高谈,连哄带骗的将孩子塞进国学班背《大学》《中庸》,读不懂时要求孩子“书读百遍其义自现”的死记硬背。我们不知道大脑是怎么工作的,但是我们需要知道大脑必须如何工作。家长知识“喂养”的方式,让孩子产生不了饥饿与思考的空间,只能是应付的疲倦与被动的灌输。
四、 家长计量化的时间按排,将孩子一天天培养成奴役般的顺从与竞争背景下的焦虑。
许多家长犯的最根本的毛病是不能看见孩子闲一会儿。“少壮不努力,老大徒伤悲”,“一日复一日,一日何其多”,许多家长为了避免孩子重复自己的路,造成各种人生的遗憾,就对孩子提耳命面的说教时间的重要性。给孩子掰着指头算日子:“今天是几月几号。你初中还有多少天努力拼搏,才能考上好高中。你的青春期一共有多少天,可以决定自己的命!”
生命的本质就是一个期限感,所以才有了“女人一思考,上帝就发笑”的吊诡。家长一给孩子算日子,孩子立即就会产生紧迫感。往往事有愿违的,紧迫感并不是学习的最佳状态,却会因为焦虑产生许多心理问题。更重要的是,孩子的理性思维并没有完全成熟,焦虑的一定的程度就变成了情绪对抗,甚至心理失衡,最后是和父母对赖的荒废岁月。
家长都是从孩子过来了。现在孩子受到的叮咛与嘱托,家长也基本上经历过,改变几何?
家长们经常会讲一个故事:有一个乞丐枕着胳膊在海边晒太阳。一个富翁过来说:“你怎么不去打渔?”
乞丐说:“打渔做什么?”
“打渔吃呀?”
“我是吃饱了才在这儿晒太阳。”
“你就不会多打一些渔?”富翁不解地问。
“吃饱了,打那么多渔做什么?”乞丐反问。
“打更多的渔卖钱。”
“要钱做什么?”乞丐追问。
“要钱买个大船。”富翁开导乞丐。
“买个大船之后呢?”乞丐追问。
“你雇人替你打渔!”翁富说的有些急了。
“雇别人替我打渔了,我开始呢?”乞丐装着不明白。
“你就可以自由自在的晒太阳了!”
“叱!现在我就可以自由自在的晒太阳了,绕那么一个大圈子干什么?”乞丐哲人般的这么一说,一下子让富翁给震晕了。富翁之所以开示不了乞丐,是因为精神上和乞丐是一样的贫乏。如果换成一个精神导师,他绝不对在物质的贫富与生存上的好坏上给乞丐兜圈子,而是告诉乞丐大海尽头的世界是什么样子,想去看一看得打渔买船。
有了理想的乞丐就不一样了,就像有了理想的孩子不一样一样,人在希望中的精神状态经常是神采奕奕的干劲很足!
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