由“天将降大任”带来的记忆碰撞，引发古文科普大讨论！

中新网北京10月29日电(记者 王诗尧)近日，一场由“故天将降大任于‘何’人”引发了一场全民记忆纠偏，“是人”派和“斯人”派的讨论僵持不下，双方都无法说服对方，并纷纷找出各种证据佐证自己的观点。也有人厌倦了争论不休，直问道：“所以，考试里写哪个字才能得分啊?”

多个人教社版本的教材均显示“故天将降大任于是人也”。

(资料图片)

天王老子来，我也没记错!

有谁还记得这场争论来源吗?当时是一位网友发布文章《出大事了，我们这个时空的时间线似乎被人动了!》。这位网友在文章中称，自己记忆中在初中时期背诵的课文“故天将降大任于斯人也”，变成了“天将降大任于是人也”。

其实关于“是人”还是“斯人”的讨论，每隔一段时间就会展开一次，而这一次人教社的回应将这种讨论热情助推到顶点。

10月26日，有媒体针对此事采访了人民教育出版社中学语文编辑部的工作人员，对方表示，该出版社从1961年收录孟子的《生于忧患，死于安乐》课文以来，历套教材文章一直是“故天将降大任于是人也”，从未有过“故天将降大任于斯人也”。这一权威回应也让话题#故天将降大任于是人还是斯人#迅速登顶热搜。

不过即使人教社给出回应，也有网友晒出自己的教材截图显示“是人”，“斯人”派依旧坚决表示，“就是天王老子来，我学的也是‘斯人’”!

天目新闻搜集到的写有“斯人”的教材截图。

随后，一些“斯人”版本的教材真的被网友找了出来。据天目新闻报道，一位北京的网友翻阅孩子的初中语文课本时，发现里面赫然写着“天将降大任于斯人也”。这篇文章被收录在北京出版社2019年出版的义务教育教科书《语文》(九年级下册)的《古文三则》。

还有网友在武汉大学出版社出版的《大学语文》教材中找到了“斯人也”的字样。以及冀教版小学五年级下册语文教材第85页的引用中也出现了“斯人也”版本。

所以问题来了，考试时到底要写“是人”还是“斯人”才能得分?

天目新闻搜集到的冀教版小学五年级下册写有“斯人”的教材截图。

敲黑板，知识点来了!

针对上述讨论，还有人提出记成“斯人”版本的人，也有可能是受到范仲淹的《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归?”的影响，混淆了记忆。

网友评论截图

其实大家在背诵名篇佳句和古诗词时，经常会有这种容易混淆记忆、意思相近的词语，并在考试中干扰你的选择，下面这些诗词你都记对了吗?

(√)鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

(x)鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也;二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。

【注】该句出自《鱼我所欲也》，本意不是说二者必然不可兼得，而是强调当如果不能兼得的时候，我们应当如何取舍。

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(√)愿得一心人，白头不相离

(x)愿得一人心，白首不相离

【注】该句出自汉代《白头吟》。意指本以为嫁了一个情意专心的称心郎，可以相爱到老不离不弃。

(√)侯门一入深如海，从此萧郎是路人

(x)一入侯门深似海，从此萧郎是路人

【注】该句出自唐代崔郊的《赠去婢》。意思是：一旦进入深幽如海的侯门，从此心中爱恋之人便成为了陌路之人。

(√)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间

(x)粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间

网友评论截图

【注】该句出自明代于谦的《石灰吟》。意为：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的气节留在人世间。

(√)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

(x)两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天

【注】该句出自唐代杜甫的《绝句》。意思是：黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，白鹭直冲向蔚蓝的天空。

如果考你上面这些诗句，你能拿满分吗?

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其实大家争论“是人”还是“斯人”，归根结底是表现出一种对待学术问题的严谨态度，值得肯定。不仅如此，大家的讨论范围渐渐的也从“是人”和“斯人”，扩展到更广的领域。

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有人提出可以用音律的角度去看“是”还是“斯”更符合;有人则从汉语言变化演进的角度提出看法;更有人提出其他容易混淆的诗句供大家探讨。

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文化的意义不在于争论出到底谁对谁错，而是在这场争论中，你是否真正领悟到这些文字背后传达的意义?如果天真要降大任于你，你能否扛得起这个大任?(完)